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Grammatica e tecnica

Pubblicato il 16 giugno 2015 da Alberto Soave

Quaderno 29 (XXI) § (6) Per la grammatica può porsi la quistione come per la «tecnica» in generale? La grammatica è solo tecnica della lingua? In ogni caso, è giustificata la tesi degli idealisti, specialmente gentiliani, dell’inutilità della grammatica e … Continua a leggere →

Pubblicato in Grammatica, Quaderno 29 | Contrassegnato aree linguistiche, artigiano di villaggio, atteggiamento spirituale, attività spirituali teoretiche, ceto dirigente, concezione liberale, conversazione, Croce Benedetto, fabbriche, Ford Henry, Gentile Giovanni, Gentiliani, grammatica, grammatica normativa, grammatica normativa tradizionale, idealisti, idealisti gentiliani, ideologia astorica, ideologia astratta, insegnamento scolastico, lavoro di fabbrica, liberalismo, lingua, lingua colta, linguaggio, linguaggio vivente, macchine, massa popolare nazionale, modo storicamente determinato, nazioni, politica, posizioni teoretiche, processo produttivo, reazionarismo, Rousseau Jean-Jacques, scuola, scuola gesuitica, scuole professionali, Taylor Federico, tecnica, tecnica industriale, vita reale, vivente linguaggio | Lascia un commento

Pubblicato il 25 gennaio 2015 da gioiavincenzo

Quaderno 12 (XXIX) § (1) Gli intellettuali sono un gruppo sociale autonomo e indipendente, oppure ogni gruppo sociale ha una sua propria categoria specializzata di intellettuali? Il problema è complesso per le varie forme che ha assunto finora il processo … Continua a leggere →

Pubblicato in Intellettuali, Quaderno 12 | Contrassegnato 1789, Accademia, Africa, Agnelli Giovanni, allievi, alta cultura, alta gerarchia della Chiesa, America, America meridionale, amministratori, analisi storica concreta, apostoli, apparato di coercizione statale, area scolastica, Argentina, aristocrazia, aristocrazia della toga, aristocrazia fondiaria, aristocrazia terriera, Aristotele, arte, Asia orientale, asili d'infanzia, assistenza, assolutismo, attività economico-corporativa, attività intellettuale, attività intellettuale creatrice, attività intellettuali, attribuzione direttiva e organizzativa, autodisciplina intellettuale, autonomia morale, avvocati, base industriale, beneficenza, Benni, Bolivia, borghesia cittadina, borghesia rurale, Brasile, Calles, campo economico, campo filosofico, campo ideologico, campo politico, campo religioso, campo sociale, campo tecnico-industriale, capacità dirigente, capacità tecnica, capacità tecnica militare, carattere nazionale-popolare, carattere sociologico, carriera scolastica, casta militare, caste, categorie sociali, cattolicesimo, cellule economiche, cellule intellettuali, centro di cultura, ceti intellettuali, chierico, Chiesa positivistica, Cile, Cina, circoli, circoli di cultura, civiltà, civiltà industriale, civiltà moderna, civiltà portoghese, civiltà spagnola, classe terriera, clero, collegio deliberante, comando, commerciante, commercio, competenze scientifico-culturali, complesso delle superstrutture, complesso sociale degli intellettuali, concezione del mondo, concezioni folcloristiche, condizioni economiche generali, conformare le nuove generazioni, conformismo dinamico, consenso spontaneo, continuità storica, Controriforma, corpo burocratico, corpo insegnante, cosmopoli medioevale, crisi del feudalesimo, crisi di disoccupazione, crisi parlamentari, crisi scolastica, Cristo, Croce Benedetto, cultura formativa, cultura generale, cultura generale tecnica, cultura umanistica, cultura unitaria, De Sanctis 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Passato e presente. La scuola professionale

Pubblicato il 7 luglio 2014 da Alberto Soave

Quaderno 6 (VIII) § (179) Nel novembre 1931 si è svolta alla Camera dei Deputati un’ampia discussione sull’insegnamento professionale e in essa tutti gli elementi teorici e pratici per lo studio del problema sono affiorati in modo abbastanza perspicuo e … Continua a leggere →

Pubblicato in Quaderno 6, Questione sociale | Contrassegnato Abruzzo, burocrazia, Camera dei Deputari, classe dirigente, Consigli professionali, contadini, insegnamento professionale, Italia centrale, necessità della produzione, operai, operaio agrario specializzato, organico militare, piccoli borghesi, scuola classica, scuola media tecnica, scuola professionale, scuole agrarie, scuole Faina, scuole professionali | Lascia un commento

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