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Grammatica e tecnica

Pubblicato il 16 giugno 2015 da Alberto Soave

Quaderno 29 (XXI) § (6) Per la grammatica può porsi la quistione come per la «tecnica» in generale? La grammatica è solo tecnica della lingua? In ogni caso, è giustificata la tesi degli idealisti, specialmente gentiliani, dell’inutilità della grammatica e … Continua a leggere →

Pubblicato in Grammatica, Quaderno 29 | Contrassegnato aree linguistiche, artigiano di villaggio, atteggiamento spirituale, attività spirituali teoretiche, ceto dirigente, concezione liberale, conversazione, Croce Benedetto, fabbriche, Ford Henry, Gentile Giovanni, Gentiliani, grammatica, grammatica normativa, grammatica normativa tradizionale, idealisti, idealisti gentiliani, ideologia astorica, ideologia astratta, insegnamento scolastico, lavoro di fabbrica, liberalismo, lingua, lingua colta, linguaggio, linguaggio vivente, macchine, massa popolare nazionale, modo storicamente determinato, nazioni, politica, posizioni teoretiche, processo produttivo, reazionarismo, Rousseau Jean-Jacques, scuola, scuola gesuitica, scuole professionali, Taylor Federico, tecnica, tecnica industriale, vita reale, vivente linguaggio | Lascia un commento

I moderati e gli intellettuali

Pubblicato il 19 aprile 2015 da Alberto Soave

Quaderno 19 (X) § (27) Perché i moderati dovevano avere il sopravvento nella massa degli intellettuali. Gioberti e Mazzini. Gioberti offriva agli intellettuali una filosofia che appariva come originale e nel tempo stesso nazionale, tale da porre l’Italia almeno allo … Continua a leggere →

Pubblicato in Quaderno 19, Storia | Contrassegnato 1848-1849, abate Galiani, Aporti Ferrante, apparato statale, attività scolastica, campo tecnico, Capponi, clero antigesuitico, clero liberaleggiante, concezione generale della vita, Confalonieri, Congressi degli scienziati, dignità intellettuale, educazione dell'infanzia abbandonata, egemonia dei moderati, egemonia dei moderati sugli intellettuali, filosofia, Gioberti Vincenzo, giornalismo, Governo, industria, insegnamento reciproco, insegnanti, intellettuali, intellettuali napoletani, Italia, laici, maestro elementare, massa degli intellettuali, Mazzini Giuseppe, moderati, modo di pensare, modo di ragionare, monopolio clericale, movimento dei partiti, movimento pedagogico concreto, nazioni più progredite, partito, Partito moderato, pauperismo, pensiero italiano, piccoli borghesi, primo Risorgimento, principio educativo e pedagogico, principio pedagogico, professori di Università, programma scolastico, quadri sociali, riviste enciclopediche, riviste specializzate, scienziati, scuola, scuola gesuitica, servizi statali, Stato piemontese, Stato unificato, universitari, vecchie ideologie | Lascia un commento

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