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Antonio Labriola

Pubblicato il 26 ottobre 2014 da Alberto Soave

Quaderno 11 (XVIII) § (1) Per costruire un compiuto saggio su Antonio Labriola occorre tener presenti, oltre gli scritti suoi, che sono scarsi e spesso soltanto allusivi o estremamente sintetici, anche gli elementi e i frammenti di conversazione riferiti dai … Continua a leggere →

Pubblicato in Filosofia, Quaderno 11 | Contrassegnato arco, asprezza hegeliana, asprezza vichiana, boomerang, borghesia liberale, cerbottana, civiltà, classe dominante, coercizione di tipo militare, coercizione statale, concezione dialettica, concezione progressiva, conversazioni critiche, Croce Benedetto, disciplina coercitiva, elemento immaturo, esposizione dogmatica, fase primitiva del pensiero, fatto filosofico-storico, filosofia, fucile moderno, Gentile Giovanni, giuristi, gruppi sociali arretrati, gruppo sociale, inglesi, insegnamento religioso, knut, knut storico, Labriola Antonio, lavoro, libertà, Libia, mitologia, modo di pensare dialettico, modo di pensare meccanico, modo di pensare progressivo, modo di pensare retrivo, momento dell'autorità, Nazione, nozioni scientifiche, pedagogia, pedagogia moderna, politica, popoli arretrati, popoli immaturi, popoli primitivi, popolo, professore herbartiano, questione coloniale, religione, schiavitù, schiavo, scuole elementari, scuole primarie, sofismi storicistici, Spaventa Bertrando, storicismo | 1 commento

Sul «Saggio popolare»

Pubblicato il 6 ottobre 2014 da Alberto Soave

Quaderno 7 (XII) § (29) È possibile scrivere un libro elementare, un manuale, un saggio popolare, quando una dottrina è ancora nello stato di discussione, di polemica, di elaborazione? Il manuale popolare non può essere concepito se non come l’esposizione … Continua a leggere →

Pubblicato in Filosofia, Quaderno 7 | Contrassegnato dialettica, dialettica marxista, dialettica rivoluzionaria, disciplina scientifica, dottrina, dottrina della conoscenza, Einstein Albert, esposizione formalmente dogmatica, fase classica di sviluppo, fase nella storia del pensiero, filosofia, filosofia integrale originale, funzione della dialettica, idealismo, insegnamento scolastico, legge della natura, legge statistica o dei grandi numeri, logica formale, manuale popolare, Marx Karl, materialismo, materialismo filosofico, materialismo meccanico, materialismo metafisico, materialismo storico, materialismo volgare, modello pratico, pensare dialetticamente, pensiero volgare, rapporti famigliari, rapporti popolari, relativismo, Saggio popolare, scienza, scienze naturali, scolastica elementare, scuole primarie, scuole secondarie, senso comune, senso comune volgare, significato della dialettica, sistema, sistemazione logica, sociologia, storia mondiale, studio scientifico, sviluppo mondiale del pensiero, termini storici, termini teorici, vecchie società | Lascia un commento

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